Evidencias

Evidencias del Proyecto

Pensamiento Lógico Matemático Un Reto de La A.H.D

Los jóvenes de grado séptimo y octavo participan en el proyecto como monitores, con el fin de ayudar a los niños del grado transición en la adquisición y construcción de conocimientos.

 Las docentes de la sede: San Juan Bosco, capacitan a las madres de familias, en el manejo de diferentes páginas educativas, contenidas en la A.H.D. Y el sistema de navegación. También explican las ventajas de el uso de este tipo de herramientas como ayudas educativas.

En la aplicación de el proyecto las docentes utilizaron el apoyo de los estudiantes de grado sexto y séptimo como monitores.

Los jóvenes de grado séptimo y octavo colaboran a los padres de familia con el manejo de los recursos educativos digitales.

Con la capacitación recibida los padres de familia explican a sus hijos como hacer uso de la A.H.D. Y las actividades contenidas en esta.

 Los niños de grado transición realizan actividades en paint con las indicaciones que recibieron de sus maestros, y de sus compañeros de trabajo, luego las maestras realizaran preguntas y ayudan a que estos niños adquieran los conocimientos requeridos para desarrollar competencias de pensamiento lógico matemático.

Aquí los niños de transición relacionan figuras y formas utilizando los recursos educativos digitales, y lo relaciona con el contexto donde se desenvuelve.

En el desarrollo del proyecto se evidencio a los niños del grado transición con una mejor actitud frente la adquisición del conocimiento, se notó la concentración y disposición para aprender, y la metodología se tornó mucho mas atractiva para ellos y para el docente.

De igual forma en lo que se lleva desarrollado del proyecto se logra visualizar que los padres de familias se integran con sus hijos para que estos aprendan, realicen actividades que les facilite el pensamiento lógico matemático dejando a un lado la enseñanza tradicional y fortaleciendo las competencias básicas estipuladas por el M.E.N. (Ministerio de Educación Nacional).

Vídeo de Experiencias Significativas
https://www.youtube.com/watch?v=_FkNmyJ0ZDQ&feature=youtu.be&hd=1

Webgrafía

WEBGRAFÍA

• http://ounae.com/mundos-virtuales-ninos-entretenidos-educativos/
• http://matematica1.com/matematicas-de-kinder-preescolar-inicial-parvulo-jardin-de-ninos-de-3-4-y-5-anos-actividades-y-ejercicios-pdf/
• http://www.ciudad17.com/Primaria/juegos
• http://www.juegosarea.com/poko-pippity-pop.html
• http://www.ciudad17.com/aprende-los-numeros
• http://www.ciudad17.com/peques-juegos
• http://www.colorear-online.com/colorear-transportes/barco/index.php
• http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa46/conceptos_basicos_educacion/x4.htm
• http://www.educa.madrid.org/web/cp.sanfernando.aranjuez/matias/contenido/nivel3/serie1.html
• http://www.educa.madrid.org/web/cp.sanfernando.aranjuez/matias/contenido/nivel3/peces1.html
• http://www.educa.madrid.org/web/cp.sanfernando.aranjuez/matias/contenido/nivel3/tablalogica1.html
• http://www.educa.madrid.org/web/cp.sanfernando.aranjuez/matias/contenido/nivel3/puzles5.html
• http://www.educa.madrid.org/web/cp.sanfernando.aranjuez/matias/contenido/nivel2/falta1color.html
• http://www.educa.madrid.org/web/cp.sanfernando.aranjuez/matias/contenido/nivel3/tubos.html
• http://www.educa.madrid.org/web/cp.sanfernando.aranjuez/matias/contenido/nivel3/codigo.html
• http://www.educa.madrid.org/web/cp.sanfernando.aranjuez/matias/contenido/nivel3/encajenumeros.html
• http://www.educa.madrid.org/web/cp.sanfernando.aranjuez/matias/contenido/nivel3/sumas0.html
• http://www.educa.madrid.org/web/cp.sanfernando.aranjuez/matias/contenido/nivel3/celtas.html
• http://www.educa.madrid.org/web/cp.sanfernando.aranjuez/matias/contenido/nivel3/sumas.html

Recursos

Recursos Educativos Digitales

Se utilizaron vídeos educativos digitaltales como: Barney el Camión, el cual cuenta los números del 0 al 10 y lo relaciona con su cantidad.

De igual forma, en esté vídeo Barney también pregunta por las cantidades, relacionandolas con el símbolo que la representa. Por último realiza una canción con los niños.

En el siguiente link podrás encontrar la referencias del vídeo:
 https://www.youtube.com/watch?v=Nt_1HKwZ5co&hd=

Percepción Espacial 

Esta actividad consiste en arrastrar los cuadros situados en la parte inferior de la pantalla hasta las cuadriculas correspondientes. Una vez colocadas todas aparecerá un cartel de verificación, si la colocación ha sido correcta se dará paso a una nueva actividad, en caso contrario los cuadros vuelven a su posición inicial.

En el siguiente link podrás encontrar la referencias:

http://www.educa.madrid.org/web/cp.sanfernando.aranjuez/matias/contenido/nivel2/falta1color.html


Seriaciones 

·       continuar la serie arrastrando a la posición correcta las figuras geométricas situadas en la parte superior de la pantalla.

En el siguiente link podrás encontrar la referencia:

http://www.educa.madrid.org/web/cp.sanfernando.aranjuez/matias/contenido/nivel3/serie1.html

Expresiones Numéricas

     En el centro de la pantalla hay un lobo. En la parte inferior podemos ver 10 cuadros numerados del 1 hasta el 10, y en la parte superior un botón para el control de la música. Al hacer clic sobre el botón aparecerán tantos lobos como indica su número y con los controles de la parte superior podemos hacer que bailen y paren.

En el siguiente link podrás encontrar la referencia:

    http://www.educa.madrid.org/web/cp.sanfernando.aranjuez/matias/contenido/nivel3/sumas0.html

      

       Cantidades

     Este juego consiste en arrastrar y encajar los paneles numerados situados en la parte inferior de la pantalla hasta sus correspondientes. Así identificamos secuencias numéricas, desarrollamos la percepción y percibimos semejanzas y diferencias entre objetos.
     

    En el siguiente link podrás encontrar la referencia:
  http://www.educa.madrid.org/web/cp.sanfernando.aranjuez/matias/contenido/nivel3/encajenumeros.html

Objetivos de Aprendizaje

Objetivo General

Reforzar en los niños de grado transición de la sede SAN JUAN BOSCO del municipio de pradera- valle el pensamiento lógico matemático mediante el uso de la A.H.D.

    Objetivos Específicos

·     Identificar posiciones de objetos y personas en relación consigo mismo y con los demás, haciendo uso de recursos audiovisuales.

·        Utilizar la tecnología como herramienta didáctica que permita  reconocer en los objetos características como color, forma y tamaño, haciendo uso de las AHD.

·     Usar recurso hipermediales que permitan desarrollar temas de la lógica matemática tales como ordenar, clasificar y enumerar conjuntos de acuerdo a mayor- menor o igual cantidad. 

Problematización

PROBLEMA

LAS A.H.D. COMO HERRAMIENTA PARA FORTALECER EL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN LOS ESTUDIANTES DE TRANSICIÓN DE  LA SEDE SAN JUAN BOSCO

PLANTEAMIENTO

El pensamiento lógico matemático permite al individuo desenvolverse en el medio ambiente que lo rodea e influye como integrador de las áreas de conocimiento. En consecuencia si se le da un abordaje desacertado este crea barreras entre el sujeto y la lógica matemática ( kammi y vries.1983).

Por razones como esta es que al hablar de lógica matemática es necesario hacer énfasis en que la eficacia de ella debe darse a temprana edad, con unas actividades adecuadas que fomenten la compresión el gusto, el interés y la curiosidad para evitar las repeticiones monótonas que conllevan al estudiante a un desempeño bajo como lo estamos viviendo en este momento.

Y es así como surge la pregunta de ¿Cómo podemos fortalecer el pensamiento lógico matemático en los niños de grado transición de la sede S.J.B. del municipio de Pradera- Valle del Cauca, haciendo uso de la A.H.D.? y en consecuencia llevar  a que los estudiantes a largo plazo  tenga una capacidad más amplia para lograr la abstracción  y que su capacidad crítica frente a la resolución de problemas sea escasa.

Grupo de trabajo

Docentes comprometidos con la educación

Nombres: Dora Vivas Vidal

Teléfono: 2345678

Celular: 312 4567980

E-Mail: doluvi6123@gmail.com

Departamento: Valle del Cauca

Municipio: Pradera

Sede: San Juan Bosco

Nombres: Yulieth Agudelo

Teléfono: 2345678

Celular: 312 4567980

E-Mail: yuli29704@gmail.com

Departamento: Valle del Cauca

Municipio: Pradera

Sede: San Juan Bosco

Los niños de grado transición fueron objeto de observación y aplicación del proyecto, igual que las madres de familia que ayudaron a fortalecer la estrategia de enseñanza aprendizaje, en la sede: San Juan Bosco, organización de jóvenes monitores de grado sexto de la misma sede, con el fin de colaborar en la construcción del conocimiento de sus compañeritos.

Las madres de familia reciben formación por parte de las maestras y reciben instrucciones de los recursos educativos digitales contenidos en la A.H.D. Para trabajar en casa con sus hijos y así fortalecer construcción del conocimiento y organización de ideas, que ayuden a desarrollar competencias de pensamiento lógico matemático.

Pensamiento Lógico Matemático Un reto de las A.H.D

Está experiencia significativa busca reforzar en los niños de grado transición de la Institución Educativa: Alfredo Posada Correa sede: San Juan Bosco del municipio de pradera- Valle del Cauca el pensamiento lógico matemático mediante el uso de la A.H.D. (Ayuda Hipermedial Dinámica), utilizando una metodología socio-constructivista, enfocada en el Aprendizaje Basado en Problemas.